辽宁自闭症-自闭症儿童家长心理适应过程

  发布时间:2018-07-03 10:55 浏览次数:1965

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  自闭症儿童的教育同其他儿童教育相同,家庭尤其是爸爸妈妈的作用是至关重要的。校园、社会教育不行能代替家庭教育,它需求家庭教育给予连续和稳固;而且从自闭症恢复的视点来说,爸爸妈妈家庭的决心和心情是决议性的。因而,作为教师要把握教育成功的度,有必要对家长在各种不同阶段的心思情况有所了解,以便能针对不同的情况,施加教育者的影响,争夺最大极限的家庭协作,到达较好的教育作用。

  一、家长的心思习惯阶段

  当一个孩子被确诊为自闭症后,家长都会有一个心思习惯进程,通常会阅历三个阶段;

  第一阶段--逃避实际。由于患有自闭症的儿童从外表上看大都与正常儿童无异,再加上医学界对有关自闭症常识的遍及程度不行,因而,许多家长在自己的孩子刚被确诊为自闭症时,都不肯供认这个实际,而选用逃避实际的心情。总以为自己的孩子没有什么大问题,只不过是晚开口,或许是不睬人,行为异乎寻常而已。知道不到自闭症的成果有多严峻,总期望通过求医问药或其他什么途径能很快处理孩子的问题,而往往忽视了科学的恢复练习办法和手法的运用,或许还底子不懂得怎样对自闭症孩子进行恢复练习和家庭教育。因而,大部分自闭症儿童的前期教育就被耽误了。

  处于这种心思阶段的家长,从儿童2岁左右到以后各年龄阶段都有可能存在,继续时刻的长短取决于家长对自闭症的知道程度。

  第二阶段--被逼供认。通过一段时期(少则几个月,多则几年)的各种测验,绝大部分的家长都会知道到,在现在人类所具有的医疗条件下,要想通过求医问药来使自闭症儿童恢复是不行能的。一起,跟着孩子的长大,各种妨碍会越来越显着的闪现在家长面前,与同龄孩子的差异也越来越大,迫使家长不得不面对自己的孩子,从头知道自闭症可能带来的严峻成果。在对自闭症的知道程度有了比较显着的前进后,绝大部分家长会从头根究协助自己的孩子走出孤独回归社会的路途,这个时分家长往往最期望得到更多的社会协助。但也有一部分家长或许会由于只看到孩子问题的严峻性,得不到社会的及时协助,处于孤立无助的地步而损失决心,或许会由于找不到正确的办法而抛弃对孩子的协助。

  作为教育者,能在这种时分给家长以协助,使他们树立决心,将会对自闭症孩子的恢复教育起到事半功倍的作用。

  第三阶段--彻底习惯。这个时期的家长在承受才干方面已没有太多问题,对自闭症将会给自己的孩子所带来的严峻成果也知道得比较清楚。但处于这个时期的家长往往缺少长时刻作战的决心和耐性,有极少数的家长乃至破罐子破摔,彻底损失了对自己孩子恢复的决心,一起也丢掉了作为家长应有的职责心,这关于自闭症孩子的恢复教育显然是极为晦气的。可是,绝大多数家长首要仍是由于练习自闭症的孩子需求支付漫长而又艰苦的尽力,并要不断地探索适宜自己孩子的教育办法,而换来的却是与支付极不相等的孩子的一点点改动,乃至仅仅是改动前量的堆集进程,因而失掉了坚持下去的耐性和勇气。

  这个时分加强社会教育与家庭教育的联络,既有助于家长坚持长时刻作战,又有利于校园教育作用的稳固和前进。

  以上所列各个心思阶段都不会是分裂、单一存在的,往往是几种心思阶段交错在一起呈现,因而在实践中咱们要学会归纳把握。

  二、家长的心态与自闭症教育

  由于每一个自闭症孩子都是仅有的,其体现的特性差异都不相同,因而咱们有必要充沛重视家庭教育的作用。家长的协作程度、心思情况直接影响着自闭症教育的作用。总的来说,处在不同心思阶段的家长会有不同的体现心态,一般的来说首要会有以下四种类型。

  1、急于求成型。

  具有这种心态的家长,一般孩子的程度都比较好,即所谓高功用的自闭症患者。他们会由于自己的孩子与正常孩子的距离不大,或有某种专长而忽视了孩子的差异。因而,他们决心百倍,总以为只需通过几年的医治或其他什么办法,孩子就会很快恢复正常。这部分家长往往有很高的期望值,一旦感到这种期望无法实现时,他们就有可能会变得失望乃至消沉。因而,在教育实践中,面对这种类型的家长,咱们一方面要活跃引导,留意维护、鼓舞家长的热心,一方面要协助他们镇定面对实际,知道自闭症恢复的长时刻性和艰巨性。由于家长的热心是自闭症教育的条件,可是过高的期望值有可能会带来急于求成的行为,是晦气于自闭症教育作用的稳固和展开的。

  2、消沉被迫型。

  具有这种心态的家长有两种可能,一种是缺少长时刻性和艰巨性思想准备的,由于孩子教育的作用不如他们幻想的那么好,因而通过一段时刻后他们的热心会渐渐衰退,决心也会渐渐损失;另一种是孩子自身的程度比较差,归于中度或重度患者,乃至伴有其他妨碍,这些家长本来对孩子的恢复就不抱很大期望,虽然如此他们仍是有职责心的,不会拒肯定孩子的教育。关于这样的家长,首要仍是协助他们树立决心,要让他们了解,家长多一分决心,孩子就多一点时机,要让他们多看到孩子的前进。只需把家庭教育与社会、校园教育各方面的活跃要素都调集起来,化消沉被迫为活跃自动,自闭症孩子的逐渐恢复才是有可能的。

  3、听之任之型。

  具有这种心态的家长可能会有不同的原因构成。有的可能是承受才干差,有的可能是底子就不知道自闭症是怎样一回事,有的就可能是家长自身的本质决议的。因而,咱们应该依据不同情况作详细剖析,区别对待。总的准则是咱们要争夺尽可能多的家庭教育协作,以稳固校园、社会教育的作用。详细地来说,首先咱们要了解家长的苦楚,尽可能引导他们全面了解自闭症,使他们既看到问题又看到期望,更重要的仍是要以咱们的言行来引发家长的良知和爱心,让这些家长真实担负起应尽的职责和责任。如若不然,咱们在这些孩子身上所作的全部尽力都将荡然无存。

  4、自动协作型。

  这是一批高本质的家长集体,他们中的一部分由于自己的孩子而成为了自闭症教育、恢复的专家,在自闭症恢复教育方面有着丰厚的实践经历。他们与国表里的专家坚持着常常的联络,有广泛的信息来历,能及时了解把握国际、国内最新的自闭症恢复动态。因而,他们是展开自闭症恢复教育有必要依托的力量,在他们与校园之间可以树立起教师与家长交流的桥梁。咱们应该与这部分家长树立亲近的交流途径,充沛发掘他们的潜力,罗致他们在家庭教育中堆集起来的好办法来充分校园教育,一起走出一条协助自闭症儿童回归社会之路。

  关于自闭症儿童家长心路历程

  家长要承受自己的孩子是自闭症是一个失望和调适的进程,他们的心路历程值得咱们重视,本文以自闭症儿童家长、特教教师为访谈方针,了解了家长发现孩子反常到承受教育进程的心态及原因,并结合存在的问题提出一些主张。共访谈10名家长,内容实在。

  自闭症儿童的教育同其他儿童教育相同,家庭尤其是爸爸妈妈的作用是至关重要的。校园、社会教育不行能代替家庭教育,它需求家庭教育给予连续和稳固;而且从自闭症恢复的视点来说,爸爸妈妈家庭的决心和心情是决议性的。

  一、家长走的弯路。

  1、发现的时刻晚。

  通过说话咱们可以发现,家长大都在发现孩子没有言语或对爸爸妈妈的呼唤无反应时,才发觉孩子可能存在发育问题,才去医院做查看的。而这时分孩子的发育问题都现已显而易见了。且孩子也到达了必定年纪,无形中耽误了孩子承受医治和练习的时刻。

  2、择校不明晰。

  待知道到自闭症孩子是需求承受长时刻医治和练习时,又匆匆忙忙地给孩子找组织,而面对办法各样的组织,又无从挑选,由于他们对这些组织并不了解,更重要的是家长对自己孩子的才干也不清楚,没能给孩子一个正确的评价。这是一个值得家长沉思的问题。

  3、家长的支撑不行。

  (1)家长参加时刻少。

  在访谈的家长中,只需1位参加到孩子的恢复中来。家长对孩子的了解比较少,简略与教师发生误会。如小孩子调皮是正常的,偶然跌伤、擦破皮是可以了解的,而有些家长却由于孩子的一点点皮外伤就与教师大动干戈,瞋目相对,假设家长太挑剔、太专横,可能迫使教师有意无意地孤立你的孩子,导致你的孩子失掉了一个言语影响的时机,少了一份重视,由于教师们都避您为恐不及,怕一不当心,又让你给告了。

  (2)家长对自闭症方面的专业常识了解少。

  在访谈的家长中没有一位对自闭症常识全面了解的,他们所知道常识都是通过组织或教师了解的。这样关于孩子的家庭恢复晦气。

  假设教师在恢复进程中运用强化之类的行为矫正办法,家长可能会构成对教师的误解;或许教师在恢复进程中呈现过错,家长发现不了,可能耽误孩子的恢复。

  4、对自闭症的误解。

  自欺欺人的以为那是误诊,我的孩子除了暂时不会说话全部正常,说不定哪天他就俄然回说了呢!把孩子关在屋里,与外界阻隔,怕被人嘲笑

  二、走弯路的原因。

  1、家长缺少儿童发育常识。

  自闭症的前期确诊是适当困难的,而做为孩子的爸爸妈妈,前期发现应该并不困难。家长不具有一般儿童发育常识,不了解正常孩子的生长发育特色,没有记住孩子生长发育的每个关键期,当孩子出世后,疏忽孩子的每一次纤细改动,导致孩子的问题确诊延误。

  2、家长求医方针不明晰。

  在求医进程中,由于对孩子的知道不行,一般都为孩子做生理性查看,如听力查看等等,待证明孩子的这些方面都没有问题时。家长则更无助,只好带着孩子四处奔波,无形中又糟蹋了孩子承受医治时刻。

  3、家长对待自闭症的心情。

  (1)无所谓,以为那仅仅生理性疾病的一种,可以治好的。

  (2)极度紧张,首要是由于对自闭症的知道只逗留在外表,缺少全面的知道。

  带孩子四处寻医问药,从西医到中医,从国内到国外,再后来求神拜佛,寻找祖传秘方,妄图以医疗手法处理教育问题。糟蹋孩子名贵的时刻。对家庭的正常日子发生极大的影响。

  (3)逃避实际,不承受。

  自欺欺人的以为那是误诊,我的孩子除了暂时不会说话全部正常,说不定哪天他就俄然回说了呢!把孩子关在屋里,与外界阻隔,怕被人嘲笑。

  4、家长对恢复的认同程度。

  (1)现已对孩子失掉决心了失望了,只期望孩子在组织里高兴高兴,明日还情愿来,其他的别无所求了。对孩子是一种补偿的心思。

  (2)对孩子期望过高,期望孩子每天都要有前进,施以教师过大的压力,自行拟定计划,一周内要会叫妈妈,一个月内会说话,一年后……

  5、社会的支撑力度不行。

  我国是展开中国家,经济水平缓医疗水平还有有待前进,具有高度专业常识的自闭症专家也不多,所以对自闭症发现首要来历于教师和家长。

辽宁自闭症-自闭症儿童家长心理适应过程

  三、针对以上问题给予的主张。

  1、家长要把握儿童发育常识。

  自闭症的前期确诊是适当困难的,而做为孩子的爸爸妈妈,前期发现应该并不困难。只需具有一般儿童发育常识,多了解正常孩子的生长发育特色,记住孩子生长发育的每个关键期,当孩子出世后,重视孩子的每一次纤细改动,这里的每一次纤细改动,不单指言语,还包含目光对视、心情、心情、眷恋、行为等,家长要坚持高度警觉性,用简易家庭自测量表,如:克氏自闭症行为量表,法国自闭症儿童量表,对自己的孩子进行开端的挑选和确诊,再寻求专家给予确诊和评价并列表进行记载,并与正常孩子的生长进度表进行比照,及时发现孩子的问题是不困难的。

  如若发现孩子在发育进程中,呈现一些反常点,如言语才干弱,且不能用一般的公共卫生常识或医学常识解说,正如美国一位精力医师说的:“假设您的孩子在说话方面的才干比其他孩子弱,首先要置疑他是否可能患有孤独症。”

  2、家长要活跃举动。

  为自闭症孩子找一个专家进行专业评价,确认孩子的妨碍程度并拟定单个花教育计划。妨碍程度包含:妨碍发作的时刻,妨碍发作的时刻越早,其成果就越严峻,预后就越不达观;妨碍的原因:自闭症的致病要素是多种多样的,而某些要素引起的自闭症,如能及早发现和医治,预后是适当可观的;幼儿期的智能及言语才干:5-6岁具有必定言语才干和智力活动才干的儿童有较好的展开根底。而不会说话或说话迟的有些孩子,却能学会书写和运用手势语,也可有更好的展开趋势。依专家的评价,对孩子发生适当的期望,明晰孩子现阶段适宜哪种练习,并有针对性地为孩子挑选适宜的组织进行练习,而不是盲目随从。

  3、正确的挑选组织和教师。

  对自闭症儿童而言,挑选一个好的练习组织很重要,但挑选一个好教师更重要。由于孩子的特别性,孩子和教师在一起的时刻很长,教师对孩子的影响是适当大的,所以为您的孩子挑选一个好教师显得尤为重要。一般将教师分为听语型和视动型,听语型教师能说会道,善言词;视动型教师较有耐性。家长可依据孩子的需求挑选适宜的教师。

  4、家长要对恢复有正确的等候。

  一般以为,7岁以下落后正常儿童2年以下的自闭症儿童有期望上学;而7岁以上,落后正常儿童2—3年,则没有期望上学!这时分孩子的未来,家长应考虑!关于没有期望上学的孩子,偏重培育孩子树立更高的日子自理才干,从事简略的日子技术,标准孩子的行为,还有对性问题的处理。

  而关于有期望上学的孩子,首先要断定他能坐得住,眼睛的专心力能继续一段时刻,培育孩子的写字才干,言语才干及杰出的行为标准。而写字不仅仅体现在会写,会认上面,还要会使用。

  言语方面则包含言语的表达和言语的了解,更重要的是有将言语转换成文字表达的才干。不论是有期望上学的,仍是关于没有期望上学的的孩子,杰出的行为标准都是他们融入社会的先决条件!

  5、家长要持有正确的心态和心情。

  确诊后,家长要做的是承受实际,争夺时刻,开端练习。以活跃的心情和举动为孩子发明一个能促进他前进的环境。与其苦楚无法,不如活跃面对。

  对自闭症的医治,咱们坚持的是早发现早练习的准则。自闭症儿童的练习开端得愈早作用越好,且最佳练习期是3-6岁。因而,在确诊为自闭症是或置疑有自闭症倾向时,就要为孩子提供干涉性的练习。

  一起,面对孩子是自闭症这一实事,家长更应具有爱心、细心、警觉心、职责心,投入更多的时刻和阅历去关爱孩子。

  6、家长应有知道对孩子进行行为标准。

  (1)重视培育正确的行为。

  (2)重视对正确行为的奖赏。

  (3)疏忽不正确的行为的准则。

  在对孩子进行练习时,应坚持锲而不舍,坚持情形性,将练习贯穿于日子之中。活跃的通知孩子应该怎样做,而不是通知他们不该怎样做,不要由于心存愧疚,就一味觉宠溺,饭来张口,衣来伸手。

  (4)了解组织和教师。

  如小孩子调皮是正常的,偶然跌伤、擦破皮是可以了解的,而有些家长却由于孩子的一点点皮外伤就与教师大动干戈,瞋目相对,咱们能了解爸爸妈妈对孩子的爱,可是这样做,对孩子自身来说并没有什么协助,反而会让孩子失掉一个体验日子的时机。家长与教师,为孩子的作业闹得不高兴,其实受损的是孩子,由于这些孩子的特别性,除了与家长在一起的时刻,他们的大部分时刻都是和教师在一起,而教师的一言一行、喜、怒、衰、乐都和学生有着亲近的联络。

  7、家长要把握自闭症方面的专业常识。

  由于,现在的经济展开水平,医疗水平缓教育理论(练习)水平的限制,以及自闭症的恢复练习还没有构成健全的系统,各种练习手法和常识理论也百家争鸣!为了寻找一套适宜自己孩子的练习办法,咱们以为家长更应该具有专业的理论常识!了解自闭症的一般特色和自己孩子所具有的共同的特色,把握自闭症练习的操作技巧和理论常识。定时为孩子做恢复评价,时刻参加孩子的生长,为了孩子的未来,再学一门专业。

  8、要加强家校协作。

  为了孩子的未来,家长,教师,组织三位一体加强协作。家长及时反馈孩子在家的体现,教师常常与家长交流交流,依据孩子的改动及时进行评价并改动单个化教育计划。组织对教师进行合理的管理,让每个教师有发挥自己的特色及专长的空间,发明发明新的练习手法!

  9、社会要加大支撑力度。

  就社会而言,自闭症是一个社会问题,需求社会各界的重视与支撑,自闭症家庭更需求社会的了解与参加。社会应该加强宣扬力度,让更多人知道这一群“天主的孩子”并以宽恕的心去接收并协助他们,为构建和谐社会出一分力。着力培育一批具有专业本质的人才。立法确保自闭症儿童的权利。信任有你有我有咱们的关心与协助孤独症孩子将不再孤独!

  总归,家长承受自闭症的进程中需求面对和调试的进程,更需求家庭、组织、社会等各方面的支撑与协助。

  一个孤独症患儿母亲的心路历程

  2005年,我的儿子被确诊患有儿童孤独症。这是一种被称为广泛性发育妨碍的疾病。首要体现是社会交往功用缺失,病因至今没有查明,根本上无法医治。最好的办法就是进行前期干涉,使患者最大极限的回归干流社会。也就是从那时起,我带着儿子走上了无比困难而又无限漫长的练习之路。在这段充溢荆棘和崎岖的路途中,作为一个母亲,我阅历了一段由苦楚茫然到刚强面对,再到欣然承受的心路历程。在期盼第三个“国际孤独症日”到来的日子,谨以此文献给那些仍然在这条路途上苦苦挣扎的不幸的母亲和那些有意致力于孤独症研究的医务作业者,以及社会各界重视孤独症儿童的生计情况并给予他们同情了解和关爱容纳的爱心人士。

  初为人母,无限高兴。

  2001年,我的儿子出世了。而立之年初为人母,我心中的高兴之情溢于言表。他是一个美丽的孩子,粉嫩的皮肤,秀气的眉眼,丰满的脑门,大大的耳朵,全部都是那么的浑然天成,在同病房的5个新生儿中,他显得是那么拔尖。我给儿子取了一个意味深长的名字叫“竟一”,像一切的母亲相同,我期望儿子的终身都高兴幸福,而且终始如一。可是,并不是每一个母亲的美好愿望都可以变成实际,儿子在生长进程中体现出来的不正常,将我初为人母的时刻短高兴化为心中挥之不去的阵阵隐忧。

  发现反常,心存侥幸。

  儿子在八个月之前,体现并没有什么反常。能吃能睡,会用一根手指指东西,也有咿呀学语。我带她回娘家和姐姐们集会,才第一次发现他有些不对劲。当天由于人多,他就一向不停地哭闹,不肯在房间里逗留,一个劲儿地要走,足足哭闹了好几个小时。这时他现已体现出了孤独症的某些特征,比如,日子坚守,要求日子环境一成不变,不喜欢喧闹的人声等等,仅仅那时的我对这种病症缺少了解,也不具有任何相关的常识。

  跟着儿子渐渐长大,他身上反常的体现越来越显着。一岁半了,还不会喊爸爸妈妈,不是我没教,而是他底子就没反应。我从前置疑他听力有问题,去儿童医院做了听力测验,证明他听力没问题。两岁多了,还不肯意与人对视,只对电视里的广告和天气预报感兴趣,对其他任何声响都不闻不问。我再次带他到吉大一院查看,又是CT又是脑电图,折腾了两天,得出的成果是言语妨碍,所谓的专家给孩子开出了一千多元的健脑药后,主张我多练习,多交流。其实这时的我现已深信儿子是有问题的,仅仅心存侥幸罢了。加上婆婆说孩子爸爸说话也很晚,劝我不用着急,至此,求医问药就算告一段落。三岁上了一年一般幼儿园,也没学到什么东西。这一时期,我爱人被派往俄罗斯任教一年,假日回国,他被儿子的奇怪行为惊呆了,由于此刻,儿子已是一个破坏力极强的“小坏人”,自身有要求苦于不会表达,就只能狂躁的叫喊。那时的情形至今回想起来我仍是心有余悸,真的很恐怖。

  走进组织,挑选正视。

  咱们夫妻共同以为,这样的情况不能再继续下去了。我查阅了许多的医学书籍,在《群众医学》上看到了有关儿童孤独症的几大特征,我儿子根本符合。书中一起介绍根据现在的医疗水平,对待这种病症最好的办法就是前期干涉。干涉的越早,孩子回归社会的可能性就越大。

  已然对孤独症现已有了少许了解,那么刻不容缓,我带上4岁的儿子走进了一家民办的练习组织。一边带儿子练习,一边深入细致地学习有关孤独症儿童的练习、教育、家庭维护以及预后等方面的常识,转变思想,正视实际,消除以往盲目等候和心存侥幸的心思,活跃协作个训教师,严格履行练习计划,三个月后,儿子总算开口说话了。

  同年,北大六院的贾美香教师来组织给患儿做听觉统合练习,我才第一次有时机接触到这方面的专家,贾教师给出了确诊并主张我:半响在组织中继续练习,半响去一般幼儿园进行交融教育。

  不堪重负,调整心态。

  虽然我转变了观念,可是片面抱负和客观实际之间的落差仍是很大很大。练习时的支付和收成往往不成正比,不管我怎样的尽力,儿子的前进却有如蜗牛匍匐般的缓慢。这中心孤独症患儿家长所要承当的来自家庭和社会的巨大压力,是一般人难以幻想和永久无法领会到的。

  首先是经济压力,这是一个最实际的问题。每月1000多元的练习费,让咱们这个工薪阶层的家庭绰绰有余。由于这不是一个月两个月,不是一年两年,它需求三年五年,乃至更长的时刻。许多家庭挑选由一位家长辞去作业,专门带孩子,另一个就拼命去赚钱,单收入家庭的经济压力就更大。我看到许多家长不得不忍痛抛弃了练习,抛弃练习就等于抛弃了孩子的未来,这实在是无法之举。所幸我没有辞去职务,由于我清醒地知道到,即使我辞去了作业,专心致志的地带儿子练习,奇观也不行能发作。因而在4年的时刻里,我一向坚持作业。第一年咱们夫妻跟单位请假,分上下午带孩子;第二年儿子有了一些前进后,我就雇了一位小教师带他;第三年儿子往复于练习组织和一般幼儿园之间;第四年他在组织中上学前班,实施自我管理。不是我这个母亲不负职责,而是巨大的经济压力压得我喘不过气来。

  其次是来自多方面的精力压力,它就像一张无形的大网,笼罩在每一个特别儿童家庭的上空。明明知道成果,却还要举步维艰地去寻求这个进程。公共场所,在孩子呈现反常举动时,要直面反常的眼光和轻视的表情。一般母亲谈起自己孩子时的那种骄傲和高兴,咱们无从领会。咱们看到自己孩子美丽的脸庞时,心里除了痛楚仍是痛楚。

  几年下来,往往是孩子们还没有走出孤独,家长们就现已自闭了。朋友之间很少联络,亲属之间也少走动。咱们每天拖着疲惫不堪的身体,承受着常人难以幻想巨大压力,游走于这个社会的边际,精力几近溃散。由于有一个特其他孩子,咱们成了一个特其他集体,这是咱们的悲哀,更是社会的无情。

  每一个孤独症患儿的母亲,或多或少都存在必定的心思问题,我也不破例。有多少次我想到了死,死是一件一笔勾销的事。可是每逢我看见儿子那双纯洁通明的眸子,我就马上打消了这个愚笨的想法。由于我想了解了,死是一个必然的成果,天主在我出世时就现已趁便确保了它的成果,所以死是不用急于求成的一件事。接下来就是怎样活的问题了,由于我是一个孤独症患儿的母亲,我要比正常孩子的母亲担负起更多的责任和职责,所以我有必要自己调整心态,挑选刚强,活跃达观地善待日子。已然实际现已无法改动,我就应该尽量高兴地过好每一天。为了孩子的将来,为了减轻社会的担负,我有必要这样做。

  不离不弃,贵在坚持。

  孤独症儿童在生长进程中,由于自身妨碍的原因或许干涉不当,可能会呈现暂时的后退。家长们最简略在这个时分损失决心,悲观失望,其实大可不用这样。只需咱们锲而不舍,不离不弃,终究的成果总会向好的方向展开。我的经历是:承受练习就比不练习强,及早开端干涉总比不干涉好。只需咱们不抛弃,不抛弃,咱们孩子的预后仍是充溢期望的。

  四年的实践证明,虽然这条漫漫长路出路多艰,夜路岌岌,可是通过咱们夫妻的一起尽力,孩子的前进仍是显而易见的。从练习之初的没有言语到现在的简略交流,从一分钟都无法安静到现在的独立坐40分钟上课,从什么都不会到现在的唱儿歌、写数字、认拼音等等,这点点滴滴的前进,给了我百倍的决心和勇气,也是激励我长久坚持下去永不干涸的动力源泉。

  我始终深信,跟着科技的展开,医学的前进,孤独症这个久攻不下的顽疾总有一天会被霸占;跟着人们对这种病症认知程度的前进,咱们的孩子会得到更多的关爱和照料;跟着社会的展开,人类的前进,咱们这个游走于社会边际的特别集体终将会回归干流社会,过上健康人的正常日子,我热切地期盼着那一天的提前到来。

  一个自闭症儿童的妈妈,共享近三年来的心路历程和练习心得

  我是一个自闭症儿童的妈妈。孩子出世于2002年,走路迟、开口迟,起先只以为他开智晚,运动才干差,并没有觉得特别反常。上幼儿园后,教师说他各方面才干都比其他小朋友弱,所以送他去做感统练习,过了半年多,没有显着作用。2006年夏天,感统教师主张我到南京脑科医院去查看,看看他有没有自闭症倾向。当他被确诊为自闭症时,我感觉天塌了!——怎样可能?!我的孩子怎样可能是自闭儿?老天必定在开玩笑!

  每一个夜晚,看着孩子熟睡着的如天使般慈祥的脸,我都不肯信任这个实际,多期望明日早上一觉睡醒,只不过是做了一场噩梦。孩子在我面前,可是就像与我隔了一层厚厚的玻璃墙,日子在另一个国际里,我每天看到他、触摸他,却不能进入他的国际,与他作心灵的交流;同样是十月妊娠、千辛万苦抚育他长大,我却无法领会为人爸爸妈妈者因孩子生长而享用的高兴,这太严酷了!难道,他从此就出不来了么?

  我发了疯似的拼命查阅材料,对照他的体现,期望与自闭症症状不同;我带着他到处奔跑找不同的医院,期望是误诊;我剪下他的头发寄到日本,检测重金属和微量元素,期望可以找到治癒的医疗手法——哪怕需求做开颅手术让他吃足苦头;哪怕医治费用令咱们债台高筑,要用终身去归还;哪怕需求我身上的任何器官,让我马上支付生命,都行!

  可是,一切的期望都落空了!全国际现在都没有明晰病因,更别提治癒了!只需理性承受实际,尽早干涉练习,才干协助他尽可能恢复。我转让了公司,带着他曲折于青岛、上海进行练习。所幸的是,练习是行之有效的,他前进了:曾经一句话只会说三四个字,而且答非所问,练习后句长增加到十来个字,并能进行简略交流了;曾经动作特别慢、特别笨拙,练习后动作快了、和谐了,乃至学会了跨拍双球和跳绳,这是我曾经连想都不敢想的。更令我欣喜的是,他的前进是继续的,跟着了解才干的前进,我感觉教他越来越简略。渐渐地,他的胆子大些了;开端有与人交流的愿望了;能跟比他小的小孩简略地玩了;会自动问“为什么”了;在学业方面可能比同龄的孩子还超前一点:现在刚上小学一年级,已知道上千字;能精确地认钟表、钱币、方向;会做简略乘除法和万位数的加减法,懂得进位、借位;能了解小数、分数、负数、百分数的概念……

  仔细剖析一下,我的孩子之所以有这么大的前进,首要得益于以下几方面的要素:

  一、活跃面对实际

  咱们没有糟蹋太多时刻羁绊于他究竟是不是自闭症,程度怎样样;他为什么会得这个病,是怀孕期间没留意仍是带养办法有问题;他将来好不了怎样办;我怎样这么倒运……等等。虽然一开端都免不了有个十分苦楚的承受进程,但这个进程越短,对孩子的练习恢复越有利。赶快脱节怨天尤人的心态,做好长时刻抗战的心思准备,确实至关重要。

  二、理性挑选练习办法和组织

  现在关于自闭症的练习办法近200种,组织也开端遍地开花,或多或少都会对孩子的前进有些协助,可是咱们作为家长不行能将每一种办法都学会,并把握得炉火纯青、运用纯熟;也不行能带着孩子一家家组织去实验作用,并不是组织越大、名望越响、办法越多越花哨就越好。孩子的干涉时刻名贵,糟蹋不起,这就需求咱们做足功课,在许多的信息中剖析、比较、挑选,找出既有理论依据又有成功实践案例的办法,并坚持下去,而不是店主待三个月,西家待五个月。我很幸亏自己没有走太多弯路,很快找到了对我的孩子有效的组织和办法。挑选的准则:师资专业,口碑杰出,环境整齐,就近入学。

  三、自己在孩子身上动脑筋、下工夫

  我将孩子送进组织练习,却从未想过练习孩子就仅仅组织的事,跟我没联络。我常常跟教师交流,剖析这两天孩子有什么改动,最近教师首要在练习他哪方面的才干,那么我在家也协作加强这方面的练习;哪些是他的强项,哪些是他的弱项;哪些项目是我可以在家进行练习的,哪些是我不会教需求教师协助我加强的。这样交流后,我和教师都能做到心中有数,然后依据孩子的纤细改动随时调整教育计划,使阻滞期尽可能削减,让孩子继续前进,然后最大化前进功率,到达最好的练习作用。我想这是咱们作为自闭儿家长最需求留意的一点。将来孩子上幼儿园、上学,都需求咱们自动与教师和周围的人们多交流。孩子自闭了,咱们的心态应该加倍敞开,由于他与干流社会的通路,需求咱们协助他翻开。

  四、方针明晰地进行练习

  咱们都期望孩子可以跟正常孩子相同上幼儿园、上学,但假设他会严峻影响教育秩序,就会遭到其他孩子和家长的排挤,那么他需求具有以下一些才干,在孩子入学前尽量协助树立起来:

  1、履行指令的才干;

  2、日子自理才干;

  3、感觉运动才干;

  4、手眼脚和谐的才干;

  5、模仿的才干;

  6、满足的留意力继续的时刻;

  7、回想、回想和复述的才干;

  8、概念构成的才干(辨识、分类、排序、推理、空间、时刻等);

  9、了解的才干(条理、数理、文字、社会规矩等);

  10、言语表达的才干。

  五、怀着信念,锲而不舍地练习

  练习是一个艰辛、漫长的进程,没有哪一种办法可以点铁成金。“十年树木,百年树人”,通过满足的量的堆集,孩子才会呈现质的改动,这是教育规矩。老公一向鼓舞我说:咱们花了近三年的汗水,儿子已获得显着的前进,与练习前比较有天壤之别,那么十年后,或许他与同龄人比较差不了太多;二十年后,或许他比许多人都优异;或许他将来可以作业、成婚、有自己的日子;医学和社会在不断前进,或许会呈现奇观……所以,咱们要坚持。

  组织和家庭练习的意图是尽量前进孩子自身的根本才干,为融入干流社会做准备。而真实融入,需求在正常的社会环境中让他接触、恪守常规,树立起社会规矩知道;了解自己与别人之间的联络,了解自己的行为会带来什么成果,对方会有什么感触;能控制自己的心情、行为、言语,然后生长为一个真实的”社会人“。而这远非我一己之力所能做到,需求更多的社会公众知道、了解这些孩子存在的妨碍、面对的窘境,对他们给予了解、宽恕和接收。一个能重视并协助弱势集体的社会,才是真实文明的社会。



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