自闭症孩子的强化物 你能用对几个?

  发布时间:2021-03-29 15:56 来源:admin 阅读:

强化物不等于物质奖励

   在给自闭症孩子选择强化物时,很多家长都会陷入一个误区,认为强化物就是孩子喜欢的玩具、食物,比如吃的、喝的、孩子喜欢的一些怪异玩具等等,都被家长当成了孩子的强化物。

  

  实际上强化物可以分为“直接强化物”和“间接强化物”,而很多家长在对孩子使用强化物的时候都过分重视了“直接强化物”的运用,认为孩子只要有吃的、玩的就可以了,造成了很多孩子没有吃的就不参加训练,把想要得到的东西当成了“要挟”家长的工具。

  

  强化物还可以包括这些内容

  在对自闭症孩子强化物的运用过程中,应从“直接性强化物”慢慢过渡到“间接性强化物”,如大人的语言(哇,你真棒!)、动作(竖起的大姆指)、表情上(笑容)的赞扬和肯定,选择使用恰当的强化物,不仅让孩子得到很大的进步,还可以提高孩子的“内在积极性”。

  动作一:温暖拥抱

  美国著名心理学家赫洛德•傅斯博士研究发现,它能让人们之间的关系更加亲密。当孩子进步的时候,如果觉得语言过于苍白,那就什么也别说,张开你温暖的臂膀,给孩子一个个大大的拥抱,让孩子在你的臂弯里感受到爸爸妈妈的体温。这会给孩子带来了极大的肯定和荣耀。

  动作二:抚摸亲吻

  抚摸和亲吻是孩子的一种心理情感需要,也是父母传达赞赏和爱意的一种肢体语言方式。当孩子在训练的过程中遇到困难时,妈妈亲切的抚摸,就是在告诉孩子有妈妈在身边不害怕;在孩子有进步时妈妈的一个吻,就是对孩子最大的鼓励和爱护。

  动作三:竖大拇指

  一句“你真棒”,一根竖起的大拇指,都是对孩子无限的夸奖,但是要用在恰当的时候,比如,孩子完成了一个较难的动作,满心的喜悦,家人的一句“宝宝真棒”,就能给孩子无限的信心。

  动作四:欢呼击掌

  在机构里面,我们经常会看到老师和孩子欢呼击掌的场面,孩子完成一个动作高高兴兴的跑向老师与老师击掌,就是在自信的告诉老师“我很棒”,那么家长是否也可以学习这个动作呢,一个击掌、一句“真棒”简单的动作里传递着催人奋进的力量,是家长对孩子辛苦付出的回应和夸奖。

  结语:从“直接性强化物”过渡到“间接性强化物”是一个缓慢发生的过程,家长在这个过程中要细心地观察和发现孩子的兴趣点和动机,明确孩子内心的需求,将会成为孩子最合适的强化物。


自闭症学校沈阳自闭症学校,沈阳孤独症,辽宁自闭症,沈阳孤独症哪家好?沈阳市太阳雨自闭症学校电话:15998811520.拥有实力雄厚的老师团队,品质保证,静候您的来电!

CopyRight © 版权所有:太阳雨儿童训练中心网站地图

辽ICP备2021001215号

沈阳自闭症_沈阳孤独症_辽宁自闭症学校_太阳雨儿童训练中心

沈阳自闭症_沈阳孤独症_辽宁自闭症学校_太阳雨儿童训练中心
沈阳自闭症_沈阳孤独症_辽宁自闭症学校_太阳雨儿童训练中心

分享

  • 微信
取消