自闭症学校
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沈阳自闭症哪家好 自闭症如何治疗？
发布时间：2021-03-08 08:12 浏览次数：4295
自闭症的孩子经常被家长看做是情绪问题而不是心理问题，其实不只是这样想的家长很多，直到孩子长大以后都会保持这样想法的也不少，事实上自闭症是一种神经系统发育障碍，比起先天性疾病更多的是影响孩子的性格，习惯和生理发育等问题，就这种事很容易是由于后天环境也会引发症状，一般自闭症在 18 个月到 3 岁之间，所以父母应该及早发现干预解决这种问题。以下内容由沈阳自闭症为您整理发布有关“沈阳幼儿孤独症干预学校哪个好”资料信息，了解沈阳太阳雨儿童训练中心 ，希望对了解相关内容有所帮助。
太阳雨自闭症干预课程
1儿童干预训练
课程对象需要进行干预训练；语言发育沟通缓慢2-6岁儿童；
课程时间30分钟一对一/一对二；周末全日制正常上课学习；
课程内容：将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
2自闭症康复
课程对象针对自闭症早期，有发育迟缓倾向，语感和感统失调3-6岁儿童；
课程时间每周安排3-4节课，可以根据家长需要进行托班教育一对一辅导；
课程内容：在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
3发育迟缓训练
课程对象自闭症谱系、发育迟缓等需要进行干预训练的2-13岁儿童；
课程时间每周正常3-4节课；每节课30分钟二对一或者一对一教学；
课程内容：在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
自闭症儿童的语言交流障碍不只是语言还包括非语言；比如说2-3岁或者语言发育迟缓的孩子会以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要，而一些比较大孩子可能会拉着大人手走向他想要的东西用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。自闭症患儿在语言交流方面主要存在的障碍包括：语言理解力不同程度受损，言语发育迟缓或不发育等，一些特别的2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失。
沈阳自闭症 自闭症如何治疗
游戏疗法
该学校的教学优势在于：游戏疗法：游戏疗法是一种心理治疗方式。在自闭症儿童无法使用语言表达及理解事物的情况下，病童可以参与游戏以取代语言，运用肢体表达心理状况，以游戏作为有效的沟通方法。
声调、声速练习
该学校的教学优势在于：一些自闭症儿童虽然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题。如声调过高或过低如声速过快或过慢等可以通过音乐治疗来改善。
自闭症儿童大多在动作协调方面不大灵活，适当的肌能训练有助他们这方面的发展;而感觉统合训练则透过协助儿童在神经、肌肉及骨骼各方面有正常的发展，使他们建立稳定的情绪及适当的行为。
儿童自闭症干预方法
自闭症儿童在生活中普遍有两个特点：自卑和缺乏沟通能力。为此家长们应该在照顾孩子的时候帮助孩子建立自信心，因此家长们需要经常表扬和鼓励对自闭症儿童具有重要意义，特别是对于他们的行为动作不应该有太高的要求，对于自闭症儿童而言，成功的经历并不容易，父母不仅要为他创造成功的机会，并努力探索和扩大他的优势，提升激励他的效果。缺乏沟通能力是自闭症儿童的主要障碍，家长们应该扩大孩子的交际范围，带您的孩子到公园玩耍或参加同龄孩子的聚会。如果条件允许，家庭还可以在家中饲养一些小型动物，以使孩子们在饲养动物的过程中可以减少对沟通的恐惧并提高沟通技巧。
太阳雨儿童训练中心目前沈阳知名的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取进步，避免耽误孩子的宝贵时间。太阳雨儿童训练中心拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队。
